Доступный социум для каждого ребенка
Метод социальных историй будет полезен не только для детей с расстройством аутического спектра, а и для каждого ребенка. Простота и краткость социальных историй позволяет эффективно использовать их в повседневной жизни для помощи в воспитании подрастающего поколения.
Почему именно социальные истории?
Идея внедрения метода социальных историй возникла у специалистов Инклюзивно-ресурсный центр №2» (КУ “ИРЦ №2”), исходя из запроса родителей. Все чаще в Центр обращаются родители за помощью в коррекции нежелательного поведения детей, имеющих расстройства спектра аутизма. Так была поставлена цель – разработать действенный инструмент, который будет использоваться родителями для помощи в понимании детьми социальных правил.
Социальные истории – один из методов социального обучения, эффективность которого для помощи детям с аутизмом подтверждена научными исследованиями. По последним данным, аутизм встречается у каждого 54 ребенка. Некоторые специалисты называют аутизм «Социальной катастрофой» или «Эпидемией XXI века». Действительно, очень многие дети имеют такой диагноз и из-за этого имеют много поведенческих проблем: отсутствие эмоционального контакта с людьми, уединение, приступы агрессии, стереотипность поведения, страх перемен. Таких детей невозможно вылечить, однако со временем можно скорректировать их поведение и адаптировать к социальной жизни. Одним из методов, который удачно корректирует нежелательное поведение и помогает ребенку адаптироваться к социальной жизни является метод социальных историй.
Предложенный набор содержит 42 карточки, которые распределены по таким темам:
- Поведение во время карантина
- Ожидание в очереди
- Посещение больницы
- Посещение магазина
- Как мне успокоиться
- Если я хочу в туалет
- Поездка в общественном транспорте
Каждая из тем содержит 5-6 карточек, которые демонстрируют алгоритм действий в определенной ситуаций. На обороте каждой карточки указано тему и номер, благодаря которому вы сможете установить последовательность разложения карточек. Сам проект направлен на решение следующих проблем:
- наличие у родителей детей с РАС страха за проявление нежелательного поведения детей;
- отсутствие моральной поддержки семей;
- недоброжелательство, агрессивная реакция людей на нежелательное поведение ребенка с аутизмом;
- аутизация самих родителей (из-за «странного» поведении детей они сами избегают контактов, ограничивают выходы в общественные места, сужают круг друзей, замыкаются на собственных проблемах и т.п.).
Карточки с историями можно использовать родителям в готовом виде, также создавать подобные истории самостоятельно по инструкции, помогая детям легче адаптироваться к окружающему миру с первых лет жизни до подросткового возраста.
После реализации проекта, по словам специалистов КУ «ИРЦ №2», ожидается улучшение уровней: родительской компетентности, повышение независимости, самостоятельности, сформированности социальных навыков детей с РАС. Преодоление поведенческих проблем детей с РАС безусловно повлияет на качество жизни семей, воспитывающих таких детей.
Так как у детей с РАС более развито визуальное восприятие, эти истории обязательно будут сопровождаться иллюстрациями. Одной из вовлеченных сторон проекта КУ «ИРЦ № 2» являются воспитанники студии изобразительного искусства Дворца детского и юношеского творчества Мелитопольского городского совета (руководитель Татьяна Каралиева) и художественной студии «Палитра» детско-юношеского клуба «Антей» (руководитель Владимир Андрияшко). Именно они создавали иллюстрации к социальным историям, что можно считать волонтерским движением, ведь это добровольная неприбыльная деятельность, направленная на оказание посторонней помощи нуждающимся лицам.
Отметим, что 35 наборов таких карточек разработано специалистами КУ «ИРЦ №2» в рамках реализации проекта при поддержке Агентства США по международному развитию (USAID). Возможность подать заявку на конкурс мини-грантов получили после участия коллег в Коннект-форуме общественности и власти в г. Запорожье (октябрь, 2020 г.).